本书探讨无缝学习理念在语言学习上的实践策略，特别着重研究此一理念在二语或外语学习情境中的实践策略。在缺乏应用目标语的大环境下，我们急需建构一个超越正规课堂、融入生活的二语应用小环境。笔者就多年来的研究和实践经验，提出“无缝语言学习框架”，倡议语文教育工作者从个别学习者的角度出发，为他们从课室教学到校外学习活动进行全方位的规划设计（而非依传统的教学法观念，把教学设计局限在课室内的教学活动），以期在有效地提升学习者的语文能力的同时，也培养起学习者从课内到课外，不分学科或跨学科地进行意义建构式的学习的“习性”和能力。
